教育改革持续推进的背景下，四川大学附属实验小学分校举办了校园科技展示活动；活动以“科技筑梦，创新成长”为主题，集中呈现学校在创新教育与综合实践上的探索，也体现出基础教育对科技素养与人才培养的关注。活动筹备阶段，学校确立“全员参与、实践体验”的组织原则。与传统科技竞赛不同，本次展览更强调学科融合与动手能力。创意发明区，低年级学生用日常废弃材料制作实用装置，“变废为宝”的设计既引导环保意识，也锻炼创新思维。高年级展区作品则更突出对科学原理的理解与应用，从地表模型到光学装置，表现出较扎实的科学学习成果。 无人机操控区成为人气项目之一。经过系统培训的学生现场展示了娴熟操作，实践教学在一定程度上弥补了课堂教学中实践环节不足的问题。编程互动区采用即时反馈方式，学生在不断修改代码的过程中直观体会逻辑推理的作用，学习路径更贴近认知规律。 值得关注的是，活动引入学生互评机制。通过发放彩色投票卡，每位参与者都以“评审官”身份参与评价，在观察与比较中提升科学素养与审美判断。这种互动方式减少了单向评价带来的局限，也有助于培养批判性思维与表达能力。 教育专家认为，此类活动具有多重价值：一是把抽象原理转化为可观察、可操作的体验，降低理解难度；二是通过跨学科整合促进知识迁移；三是让学生在完成作品与展示交流中获得成就感，增强创新自信。校长在致辞中提出“在创造路上走得更稳更远”，呼应了创新教育强调持续探索与实践积累的要义。 从教育政策层面看，此次活动也是对《义务教育课程方案》中“加强实践育人”要求的具体落实。近年来，有关政策持续推动中小学科技创新教育，鼓励学校开展多样化科技实践。川大附小分校的组织方式与内容设计，为同类学校提供了可参考的思路。 展望未来，科技创新教育或将呈现三上变化：从阶段性活动走向常态化课程；从单一技能训练拓展到综合素质提升；从校内资源为主延伸到校企协同育人。学校相关负责人表示，将继续优化科技教育体系，让创新实践更稳定地融入学生成长过程。
教育的核心在于激发潜能。四川大学附属实验小学分校通过校园科技展，为学生搭建了展示与提升的平台，让他们把想象转化为作品，把创意落到行动。这样的实践不仅有助于培养面向未来的创新能力，也让学生在创造过程中认识自我、建立信心。随着科技教育不断深化，期待更多学生在科创道路上走得更稳、更远，以实际行动参与未来的创新发展。