新华社记者马志宪报道：近日，庐江县特殊教育学校展开了一场“新春拓福”家长课堂活动，把传统文化与特殊教育理念融合起来。学校利用红金配色的特殊材料设计模板，让家长们亲手制作吉祥挂历。老师讲解了“红金配色”的文化内涵，红色象征吉祥喜庆，金色寓意圆满丰足。活动指导教师马志宪强调，所有工具都考虑了特殊家庭的需求，让家长们安心参与。现场热情高涨，大家纷纷动手制作挂历。这个活动不仅提升了特殊儿童家庭的年味，也为他们注入了新春的暖流。家长们在操作中还低声交流心得，表达对孩子新年安康进步的祝愿。 庐江特教学校负责人表示，特殊儿童教育需要学校和家庭形成合力。家长课堂就是打通协同育人通道的重要载体。通过文化体验活动，不仅能缓解特殊家庭心理压力，还能传递科学教育方法。该校家长课堂已经连续开展29期，涵盖心理辅导、康复技能、艺术疗愈等多个主题。红纸拓福不仅展示了文化传承的温度，也守护了特殊成长的希望。庐江特教学校把教育关怀延伸到家庭场景中，强化了育人共同体意识。 这个活动凸显了学校持续推进家校协同育人的实践成效。马志宪老师温柔专业地指导家长们蘸取颜料、定位模板和叠加色彩技巧。“力度控制是关键”，“轻柔均匀的拍打能让图案更清晰”，他详细解说操作要点，帮助家长们消除紧张情绪。家长们俯身工作台前细心拓印，红金交织的纹样在挂历上绽放开来。教师穿梭指导的身影、家长互助交流的画面和逐渐成型的精美挂历共同勾勒出家校共育的温暖图景。当三十余幅融合传统技艺与真挚祝福的拓福挂历正式诞生时，家长们合影留念时的笑容映照出特殊教育工作者深耕家校协同实践的成效。 在全面推进特殊教育发展的时代背景下，“新春拓福”活动彰显了从“单一教学”向“生态化支持”转型的育人智慧。当家校协同纽带在传统文化浸润中愈发坚韧时，每一个特殊儿童终将在包容支持的土壤里绽放属于自己的人生华彩。这次活动不仅给特殊儿童家庭带来了精神文化生活的丰富性，更通过情感共鸣强化了育人共同体意识。