在基础教育深化改革的背景下，如何打破学科壁垒、培养学生综合创新能力，已成为教育领域的现实课题。庐江实验中学科技创新社团的实践，为此问题提供了可借鉴的路径。该社团由安徽省新时代名师工作室领衔人陈明主导建设，其关键做法是构建“艺术思维+科技实践”的双轮驱动模式。通过开发系列校本课程，社团将美术设计理念与3D打印、智能编程等技术手段系统融合，形成具有特色的STEAM实践体系。这种跨学科教学更贴近真实创作与问题解决过程，有助于激发学生的创新意识与动手能力。
科创教育的价值不在于制造“炫目的作品”，而在于让更多学生在动手实践中学会提问、学会验证、学会合作与坚持。庐江实验中学科创社的探索提示人们：当艺术的想象力与科学的严谨性相互支撑，社团活动便能超越兴趣层面的热闹，沉淀为面向未来的能力培养。以更系统的课程建设、更开放的资源链接、更科学的评价导向推动科创社团高质量发展，才能让青少年创新火种在校园里持续点亮、越燃越旺。