近年来，教育改革不断推进，科学课程如何更具实践性和探究性，成为教育界关注的问题。在此背景下，海淀区部分高中率先在物理实验教学中做出新尝试，推出“实验突破课”，希望突破传统模式的限制，更有效地提升学生的科学素养。
物理实验的价值不在于“做过多少”，而在于能否用证据支撑判断、用数据校准直觉、用误差约束结论；海淀区“实验突破课”的探索表明，即使在课时与条件有限的情况下，只要抓住实验原理、数据证据与探究方法这条主线，也能让一节实验课成为一次科学思维训练。面向未来，深化实验教学改革的关键，是让学生在真实问题中学会提出问题、设计方案、检验结论，为科学素养与创新能力打下更扎实的基础。