寒假历来是儿童教育管理的薄弱环节；学校教育的暂时中断，往往使部分家长陷入"管与不管"的两难困境，也使一些孩子在缺乏有效引导的情况下虚度假期。如何让假期成为孩子成长的"第二课堂"，而非教育的"真空地带"，是当前基层教育治理面临的现实课题。 针对上述问题，邢台市信都区在寒假期间主动作为，以系统化设计、多元化供给为基本思路，整合辖区教育、文化、社区等多方资源，围绕家庭教育指导、社区文化活动、亲子互动体验、研学实践探索四个维度，构建起覆盖面广、参与度高的假期儿童成长服务体系。 在家庭教育指导层面，信都区依托"信都活泉365家长学堂"此平台载体，精心策划并组织系列专题讲座与互动沙龙。活动聚焦假期时间管理、行为习惯养成、亲子关系建设等家长普遍关注的热点议题，邀请专业人士以案例解析、现场互动等方式开展指导。寒假期间共举办主题讲座10场，累计吸引千余名家长参与。这一举措有针对性地回应了家长群体在假期育儿过程中普遍存在的焦虑情绪，帮助其提升科学教育的理念认知与实际操作能力，从源头上改善家庭教育质量。 在社区文化活动层面，辖区多所学校与社区书院、社区组织深度联动，将教育资源向社区延伸。邢台市第一实验小学携手河西社区书院举办主题讲座，李村镇富兴社区润责书院开设寒假兴趣课程，邢台市育才小学则在观星社区组织开展写春联、送祝福等传统文化体验活动。这些活动将文化传承与节日教育有机融合，既丰富了孩子的假期生活，也在潜移默化中强化了其对中华优秀传统文化的认同感与归属感。 在亲子互动体验层面，各学校结合季节特点和儿童身心发展规律，设计了形式多样的亲子共参与活动。邢台市金华实验小学组织"徒步上春山、亲子共研学"健体活动，将体能锻炼与自然教育相结合；育红小学七里河校区举办趣味亲子运动会；第一实验小学开展亲子制福牌活动；郭村小学则以"翰墨迎新春、亲子写福字"为主题，引导家长与孩子共同感受传统书法艺术的魅力。这些活动以"共同参与"为核心设计理念，促进了亲子情感联结，也为家长提供了陪伴孩子成长的具体场景与方式。 在研学实践探索层面，信都区积极拓展校外教育资源，推动学生走出课堂、走进社会。金华实验小学组织学生赴消防队开展研学实践，近距离了解消防知识与职业精神；信都区幼儿园联合区图书馆开展亲子阅读活动，从小培育儿童阅读兴趣与学习习惯；碧桂园小学则携手德贤社区和崔路村，开展巧手制灯笼主题实践活动，将动手能力培养与社区融合教育有机结合。 从整体来看，信都区此次寒假系列活动的成效，在于打破了以往假期教育单纯依赖家庭或学校的单一模式，通过制度化设计和资源整合，初步建立起学校主导、家庭参与、社区支撑的协同育人机制。这一机制的形成，不仅有助于弥合假期教育的结构性缺口，也为推动区域教育均衡发展、提升家庭教育整体水平提供了可借鉴的实践样本。
信都区的实践说明，破解假期教育难题，关键在于打破学校、家庭与社会之间的边界。三方形成合力，不仅能丰富教育的形式与内容，也在日常参与中完成了文化的传承。这种探索对构建高质量教育生态有一定的示范价值，其核心始终是把孩子的全面发展放在第一位。