咱们把JINSHA三月英语组搞的活动给你叨唠叨唠。为了响应“五育并举”，老师们专门挑了四个教学点。礼仪大邦那边，主要教的是拱手礼这些见面的规矩，让学生能把礼貌习惯给养出来。三年级的清明节课上，B区给孩子们讲介子推的故事，顺带教扫墓和吃青团怎么说，还设计了互动环节。C区就把二十四节气给加了进来，让学生去户外打卡观察物候。D区的榫卯课挺有特色，老师用线稿展示结构，讲讲这事儿背后的哲学道理，还把它比作连接中外文化的桥。学校搞这个活动就是想把英语教学和德育深度融合。 整个系列用了四节课的例子，把中华传统文化搬进了英语课堂。学生一边学英文表达，一边把文化自信给厚植起来。每个主题都设计得挺有意思。B区在讲清明节的时候就用到了介子推的典故。A区不光教规矩，还把穿衣吃饭这些小事也给归拢进礼仪里了。 这种融合式的课堂很有活力。C区在做节气海报和种植美食的时候，既动了脑子又动了手。D区用榫卯做喻体，鼓励大家去讲中国故事。“用英语讲中国传统文化”的比赛正是这次融合实践的最好答卷。 充满趣味的教学方式让传统文化在英语课里焕发了生机。这不仅是语言学习的问题，更是在涵养传统美德。这次的活动完全做到了以文化人、以语传情。 英语组这么一折腾，算是把德育浸润进课堂了。咱们的目标很明确，就是让学生在学习英语的同时感受中华优秀传统文化的魅力。不管是在礼仪大邦还是在民俗民风区，老师都给足了孩子们参与的机会。“用英语讲中国故事”比赛让大家看到了成果。