贵州兴义因其独特的喀斯特地貌和丰富的古生物遗存，成为地学教育的天然课堂。1月24日至25日，一场融合科学探究与文化交流的中外青年地质探索营此拉开帷幕，为传统地质教学带来了新的活力。 此次活动由贵州省岩石力学与工程学会主办，贵州理工学院资源与环境工程学院、国际教育学院承办，汇聚了来自不同国家、不同文化背景的青年学生。这个设置充分反映了当代教育对开放性、包容性的追求，也反映了贵州在推进教育国际化上的积极探索。 在教学设计上，探索营采取了"实地勘测—室内研习—文化交融"的递进式课程结构。首站万峰林——学生们手持地质罗盘——在教师指导下观测岩层走向，讨论流水与时间如何以百万年为刻度雕刻大地。这种直观的、沉浸式的学习方式，使抽象的地质学原理转化为可感知的自然现象。来自俄罗斯的学生SIVKOVA ALISA表示，在家乡无法看到这样的山峰，而亲眼目睹地质演变过程比任何课本讲述都更具说服力。 第二阶段转入兴义国家地质博物馆。以"贵州龙"为核心的古生物展陈系统揭示了三叠纪海洋生态的演变历程。更具创新意义的是"化石修复模拟实践"环节，营员们亲手操作专业工具，从清理围岩到拼接模型，完成了与远古生命的对话。这一环节的设置突破了传统的观看式学习，让学生在动手实践中获得深层次的认知体验和情感共鸣。来自土库曼斯坦的学生MAGTYMGULYYEV ATAJAN在完成化石拼接后感慨，这种实践体验远胜于课本图片，激发了他对科学探索的真实向往。 从教育学角度看，此次探索营的成功在于实现了多个维度的融合。其一，融合了学科知识与实践能力的培养，使学生在掌握地质学基本原理的同时，锻炼了科学观察、数据记录、团队协作等核心素养。其二，融合了国内教育与国际交流，通过中外学生的混编协作，促进了不同文化背景下的思维碰撞与相互理解。其三，融合了课堂教学与校外实践，将教室搬到了自然之中，运用了贵州独特地质遗产的教育价值。 夜幕降临时，篝火燃起，中外青年围坐一起分享白天的发现，展示各自国家的文化特色。这一环节自然而然地将科学协作延伸为文化交融，充分展现了贵州教育开放包容的育人氛围。这种从知识传授到价值引领、从个体学习到集体体验的教育设计，正是当代素质教育的生动实践。 从更宏观的视角看，此次探索营是贵州推进教育对外开放、深化教育教学改革的具体体现。它响应了贵州省"大思政课"建设的要求，将价值引领、知识传授、能力培养有机融入实践教学之中。通过让青少年在感知自然伟力、探索科学奥秘的过程中，深植热爱家乡、建设贵州的情怀，实现了教育的多重目标。
地质探索营的成功举办，不仅让中外青年近距离感受贵州的自然与科学魅力，也为跨文化教育与科学实践提供了可借鉴的组织方式。在全球化背景下，这种将自然探索与文化交流相结合的教育模式，有望成为培养未来科学人才、增进国际理解的重要路径。贵州正以独特资源与开放姿态，为世界青年搭建连接科学与文化的桥梁。