为了给新时代的育人工作注入活力，新疆尉犁县第四小学尝试用实践来滋养感恩文化，把这种美德变成校园里的新风尚。现在的中小学德育，光靠说教是不够的，关键是要让学生把感恩的理念变成具体的行动。为了突破这个难题，尉犁县第四小学设计了一套系统化、分层式的做法，用日常小事来培养学生的道德品质。 自从学校开展了“九个一”感恩教育活动后，他们就把“重说教、轻实践”这个老毛病给解决了。学校从每天的小事入手，比如让学生早上跟执勤人员问好、整理自己的物品，这样能在细微处培养出感恩的习惯。每周的班队会上，大家分享感恩故事来深化感情；每个月的“大挑战”活动则根据不同年级设计任务。低年级的孩子回家帮大人做家务，高年级的同学学做饭或者做志愿服务，农村的学生还会下地体验农活的辛苦。这种分层推进的模式很符合孩子的认知规律，避免了搞形式主义。 为什么这个活动能这么成功呢？一方面是因为学校把感恩教育融入到日常管理里了，让活动能一直持续下去；另一方面是家长和社区都积极参与进来，给教育拓宽了空间。很多家长说孩子现在会给长辈端水、洗衣服了，对亲情的理解更深了；农村的学生参加村委会服务后，也更有社会责任感了。 这次活动给学生和学校都带来了好处。学生通过劳动和表达感情变得更有同情心和责任感；校园里互相帮助的风气越来越浓；这种做法也给德育课提供了好的示范。获奖学生夏依丹·牙库甫说：“帮妈妈洗菜时，我才真的感觉到她做饭有多辛苦。”这种朴实的话说明了实践教育对孩子价值观的影响很大。 为了巩固效果，学校给表现好的学生发了奖状和笔记本。经过班级推荐、学校审核和公示后，8名学生被评为“感恩小标兵”。这些奖励虽然看起来不多，但代表了学校对道德行为的认可。 以后这样的德育模式还可以在别的地方推广。这个经验告诉我们：德育要贴近生活、注重体验才行。在多民族的地方搞感恩教育还能增进大家的感情和文化交融，为民族团结打下基础。教育不光是教知识，更是塑造精神。尉犁县第四小学把感恩变成了具体行动，让品德在劳动中锻炼、在分享中提升。虽然这些都是小事，但其实蕴含着育人模式的创新探索。当感恩走出课堂、变成习惯后，就能为未来社会提供更坚实的人文基础和温暖的精神底色。