近年来，面向青少年开展理论传播与价值引领，如何让党的创新理论“听得懂、愿意听、用得上”，成为基层宣讲的一道现实考题。青少年处世界观、人生观、价值观加速形成的关键阶段，若传播方式仍停留在单向灌输、模板化表达，容易出现“内容很重要却让人觉得有距离”的情况。为回应这个需求，菏泽市于2月13日集中开展“少年讲·中国强”青少年宣讲暨“大众日报青少年记者团”风采展示活动，力求用更贴近青少年认知和表达习惯的方式，把理论学习与成长体验结合起来，推动宣讲从“讲给别人听”转向“说出自己的理解”。 从活动组织看，此次活动由中共菏泽市委讲师团、中共菏泽市委教育工作委员会、菏泽市教育和体育局以及媒体单位共同主办，菏泽市图书馆承办，并邀请宣讲专家和媒体人指导。多方协同的架构，体现出理论宣讲与教育教学、媒体传播的联动：一上，教育系统提供稳定的校园阵地与师资支撑；另一方面，主流媒体完善作品呈现与传播链条，使宣讲成果从“校内展示”延伸到“社会传播”，扩大覆盖面与影响力。 从参与规模看，活动启动以来吸引全市80余所学校、170余名青少年和100余名教师参与。广泛参与本身就是一次“以赛促学、以讲促悟”的动员。与传统讲座相比，青少年走上讲台、用同龄人视角讲述，更容易形成情感共鸣和价值认同；教师参与指导，则有助于把握导向、提升表达质量，避免内容空泛或偏题。由此，活动不仅是一次集中展示，也是一场面向校园、家庭与社会的思政实践。 在作品呈现上，优秀宣讲作品将通过大众新闻客户端推送，形成“线下活动+线上传播”的双通道。线上传播突破时间与场地限制，提升优质内容的可见度与可复制性，也为更多学校开展同类活动提供参考。此次推送作品之一，为单县一中学生潘麒羽的宣讲《从一碗汤到一座城》。从题目可见，作品以生活化切口串联家乡发展叙事：用“一碗汤”的日常意象折射城市气质与民生温度，再延展到对地方发展、文化传承与时代进步的理解。这类路径表明，青少年宣讲正从概念化叙述转向故事化、具象化呈现，有助于把宏大主题落到可感可知的现实场景中。 分析其背后原因，一是青少年理论学习需求更为多元，既需要权威解读，也需要同龄表达与互动交流；二是基层宣讲在实践中探索“分众化、精准化”路径，面向青少年必须兼顾思想性与可接受度；三是媒体融合发展为宣讲内容提供更丰富的传播空间，优质作品通过平台推送可以形成持续影响。同时，图书馆等公共文化空间参与承办，也体现出公共文化服务在青少年成长中的功能延伸：既提供阅读与学习场景，也成为开展思想教育与社会实践的重要阵地。 从影响看，活动有助于在青少年群体中培养“能讲、会讲、讲得好”的骨干力量，营造“学生讲、学生听、师生共研”的校园氛围；有助于提升青少年记者团等实践平台的凝聚力与专业性，引导更多学生在观察社会、记录时代中增强责任感；也有助于把党的二十届四中全会精神等重要内容以更生动的方式带入校园生活，转化为可理解、可参与、可传播的学习成果。更重要的是，这种以青少年为主体的宣讲机制，有望形成可持续的梯队建设，为地方理论传播与基层治理注入年轻力量。 面向下一步工作，关键在于把“活动热度”转化为“常态机制”。一是完善选题供给与内容指导，鼓励从身边变化、家乡发展、校园实践切入，把大主题讲得更具体、更贴近生活；二是强化师资与专家支持，建立“校内导师+社会指导”的联合机制，提升内容准确性与表达感染力；三是健全传播与评价体系，既看传播量，更看导向与质量，推动优秀作品在更多场景落地应用；四是加强资源共享，促进不同学校、不同区域交流互鉴，把好经验沉淀为可复制的做法。 前景判断上，随着青少年参与社会实践渠道拓展、媒体平台传播能力增强，此类活动将更强调“内容生产”和“实践育人”的双重属性。只有持续推动宣讲从“完成任务”走向“自觉表达”，从“单点展示”走向“系统培养”，才能不断增强理论传播的亲和力与穿透力，让青春表达与时代脉搏同频共振。
当00后学子用一碗热汤的温度丈量城市发展的厚度，我们看到的不只是青春风采，更是文化薪火相传的希望。这种扎根生活、贴近现实的宣传教育创新实践，或能为新时代青少年思想政治教育提供参考。