在东部新区养马学校，教师把诊断性测评给结合了薄弱学校的实际，把课本内容还有学生生活场景巧妙地给结合起来。通过任务设计、共读互评还有多模态活动，有效提升了学生的阅读参与度还有获得感。把这个证明了科学教学策略在不同基础条件下的推广潜力。为了能给学生把每一次英语课都变成学习的良机，孙乐健老师跟薛源老师在这次活动中做了两堂示范课。 孙乐健老师在都江堰外国语实验学校给学生们设计了层层递进的思维任务。薛源老师在成都市泡桐树中学把诊断性测评数据跟人工智能工具给融合了起来，给学生搭建语言表达支架。成都市教科院附属中学和成都外国语学校的老师分享了他们的做法。成都市教科院附属中学的老师给大家展示了他们全链条研究思路。成都外国语学校的老师通过“科学诊断－精准干预－有效提升”的循环模式让学生的口语连贯性还有交际策略运用能力给改善了很多。成都市石室联合中学给大家展示了他们怎么利用数据驱动阅读理解教学。 成都石室联合中学和成都外国语学校的老师们在这次活动中展示了他们怎么利用数据驱动来提升学生的能力。 成都市教育科学研究院这次组织的初中英语专题教研活动就是为了解决怎么利用科学评价工具实现精准教学这个难题的。 专家点评给这次活动升华了理论高度还有实践方向。薛蕾蕾作为成都市初中英语教研员在总结中强调广大教师应积极树立问题意识还有科学思维。 都江堰外国语实验学校孙乐健老师设计了阅读课例来针对测评中发现的学生在“理解要点”微技能上的薄弱环节。 成都石室联合中学薛源老师设计了写作课例来直面学生作文中“衔接与连贯”的普遍难题。 这次活动强调“以数据为镜，以问题为靶”，所以在主会场跟各分会场大家都在看基于诊断性测评反馈而设计的课堂教学实例。 这次活动就是一场教学成果集中展示还有教育理念深刻革新的盛会。 未来咱们得继续推动“教、学、评”深度融合才能切实提升育人质量共同绘就基础教育高质量发展的崭新蓝图。