新春佳节将至，莒南县第三小学以腊八节为传统文化教育的重要载体，围绕民俗认知与文化传承，组织开展系列主题活动，引导学生在参与中了解节日、在体验中读懂传统。 当前，社会节奏加快，传统节日文化传承面临新课题。一些学生对传统节日的理解仍偏表层，对其文化内涵掌握不够。基于这个现状，莒南县第三小学将腊八节教育融入课堂教学，通过更系统、更有趣的设计，让学生在活动中学习、在体验中成长。 学校依托课堂主阵地，组织各班开展腊八文化主题课程。教师运用多媒体，结合历史故事、图片资料和动画等内容，讲解腊八节的起源演变、传统习俗与文化寓意。讲到腊八粥的制作传统时，教师不仅介绍食材的营养特点，也继续说明不同食材所对应的吉祥寓意与文化象征，帮助学生在认识美食的同时理解其中的文化表达。 诵读经典是传承文化的重要方式。活动中，学生在教师引导下集体诵读腊八童谣和有关诗词，朗朗书声回荡校园。通过反复诵读，学生的参与感更强，对传统文化的理解与记忆也更扎实。“过了腊八就是年”等民俗谚语在童谣中被生动呈现，增强了节日氛围与文化辨识度。 从教育角度看，这类主题活动具有明显的育人价值。学生在轻松的氛围中接触传统文化，既提升文化认知，也在潜移默化中形成尊重与热爱。在持续参与中，学生逐步建立对民族文化的自信与认同，这对价值观的养成具有积极意义。 莒南县第三小学的实践，说明了学校在新时代推进文化教育的思考与探索。通过将传统节日教育纳入日常教学安排，学校丰富了课程内容，也为学生提供更全面的成长体验。这一做法具有一定借鉴意义。
传统节日之所以历久弥新，不在于形式重复，而在于价值传递；把腊八节带进课堂、融入童谣与诗词，让孩子在理解中产生认同、在体验中形成记忆，既是对民俗文化的守护，也是对文化自信的培育。面向未来，只有让传统文化以更有温度、更有逻辑、更可参与的方式走近青少年，才能让“年味”不只停留在热闹里，更沉淀在心灵深处。