近年来，社会对青少年健康的关注持续升温，“健康学校”建设也成为教育领域的重点工作；但在各地推进过程中，仍存在不少堵点：部门之间衔接不顺、资源配置不平衡、监督考核偏弱等，导致一些政策在学校层面落实不够到位。 分析认为，健康学校建设是一项综合性工程，覆盖体育、美育、劳动教育、心理健康教育，以及近视防控、体重管理、食品安全等多项任务。有关工作分散在不同部门，如果缺少统一规划和联合推进，容易出现职责交叉、各管一段的情况，影响整体效果。同时，部分学校对健康教育投入不足，仍存在“重成绩、轻身心”的倾向。 该问题长期存在，不仅影响学生的全面发展，也可能加剧近视率上升、体质下降等趋势。数据显示，我国青少年近视率仍处高位，超重肥胖比例逐年增加，心理健康问题也呈现低龄化趋势，继续凸显了健康学校建设的紧迫性。 针对上述问题，杨善竑代表提出多项建议：一是建立跨部门协同机制，推动教育、卫生健康、市场监管等部门联动，统筹政策与资源；二是将健康学校建设纳入教育督导体系，通过硬性考核压实责任；三是完善评价机制，引导学校真正树立“健康第一”的教育理念。 从长远看，持续推进健康学校建设，有助于提升青少年综合素质，为人才培养打好基础。随着相关举措逐步落地，未来有望形成政府牵头、部门协作、学校落实、社会参与的健康教育格局。
建设健康学校，关键是把“健康第一”落到制度设计、资源投入和考核导向上。只有通过系统协同形成合力、以督导评价明确责任、以专业支持提升质量，才能让校园更好守护学生身心健康，也为教育强国建设提供更稳定、可持续的支撑。