大家好，我是吴琼斯。给大家分享一下我最近的一些想法。农村直播带货这几年发展迅猛，已经成了推农产品、帮农民赚钱、搞乡村振兴的好路子。这种借助数字技术的新形态，确实很有活力。不过它现在也面临不少挑战，核心问题就是人才跟不上产业发展。从传播学角度看，现在的农村直播在各个环节都有缺陷，根本原因还是传播者的专业素养不够。 主要问题有三个。第一个是符号叙事能力差，很多人没法把乡土知识变成吸引人的现代符号。直播往往停留在“卖东西”上，没法把产品的使用价值、文化价值和情感价值讲清楚，建不起有生命力的品牌故事。第二个是技术认知太浅，只会用基础功能，不懂平台算法、流量运营这些深层规则。这样搞出来的传播活动很盲目，没法留住观众。第三个是法律意识淡薄，对《中华人民共和国广告法》这些规定不太懂，说话容易绝对化、虚假宣传。还有知识产权这块也不太清楚，背景音乐、视频素材侵权的情况挺多。 内容上也有问题。同质化太严重，没有多少新意。本来田间地头这些地方是最好的场景资源，但大家只会当背景用，没好好设计镜头语言和剧情。把在地文化也给剥离了，导致身份模糊，大家看起来都一个样。 传播生态方面也不够好。大家大多单打独斗，缺乏团队协作。策划、出镜、运营这些角色都混在一起干，内容质量不稳定，用户体验差。 针对这些问题，高校传媒教育不能再当旁观者了。要启动“乡村新传播人才”培养计划，让学历教育和职业认证打通。建议教育部门和农业农村部门一起支持高校开相关课程或证书班。课程内容要包括农产品品牌叙事、短视频创作、运营实务还有法规。还要建立职业能力评价标准。 可以共建实践基地，把它变成学生实训工场、老师研究田野、从业者提升驿站。推行实战项目制，让师生团队和本地主播一起做品牌诊断、内容规划到完整直播的全流程操作。 开发模块化的课程资源包下沉到县一级去用。汇聚专家力量开发标准模块化资源包，包含短视频教程、案例库、操作手册这些。通过县级融媒体中心扩散出去。 构建长效的“高校—乡村”智力陪伴网络。实施“一院一县”结对计划给持续服务。设立专项研究课题让师生把理论和实践结合起来出成果。 农村直播的可持续发展关键在人才队伍。高校传媒教育必须行动起来把教育场域延伸到乡村去。通过专业赋能不仅能破解人才难题，更能帮乡村掌握数字时代的话语权实现文化经济双振兴。 作者单位是湖南大众传媒职业技术学院。本文是湖南省哲学社会科学成果评审委员会2026年度立项课题“职业院校教师教学创新团队绩效评价指标体系构建研究”（XSP26YBC311）的阶段性成果。作者：吴琼斯责编：伍镆。