在中国教育国际交流协会给大家公布的2025年推荐名单里头，安徽建筑大学弄出来的这个叫《徽州民俗体育——龙舟》的课，成功地变成了国家级来华留学精品项目的代表。这事儿挺厉害的，不光说明这所大学的课程建设有了大突破，更是咱们新时代中华优秀传统文化通过高等教育传到国外去的一个好例子。在那个国家推动教育对外开放、大家都想互相交流文化的大环境下，咱们的来华留学教育现在不光是要扩大人数，更重要的是得把质量提上去。安徽建筑大学能把自己学校的特色课整成国家级项目，确实让人挺惊喜的。 这门课之所以能成功，首先是因为它对当地的文化资源挖得特别深，还进行了创新转化。徽州文化可是咱们中华传统文化里的一条重要支流，里面藏着好多宝贵的民俗体育遗产。研发团队特别懂得怎么把握“文化传承、实践育人、跨文化交流”这三个方面的事，把散落在民间的龙舟民俗资料给整理成了模块化的教学体系。不管是龙舟的历史怎么来的、怎么做的、怎么比赛的，还是里面的道理，课程都给学生们讲得明明白白，把传统文化变成了能摸得着、能参与的活物。 在教学方法上，这门课也挺大胆的，打破了传统体育课只练不教的老样子。他们建立了一个新的架构：先把理论基础打好，再通过实践强化训练，最后把文化融进去。理论课用多媒体技术把文化的演变过程生动地展现在大家面前；实践课请来非遗传承人手把手教；文化熏陶则是通过大家一起去易海湖比赛、开讨论会这些方式慢慢渗透进去。这种立体的设计帮学生解决了跨文化学习的问题，让留学生在划桨的时候就直接感受到了“大家一起使劲往前冲”的精神内核。 这门课的生命力就在于它跟实际情况结合得特别紧。学校不仅在教室里讲龙舟，还把龙舟运动延伸到了赛场上去。学校里有一支由留学生组成的龙舟队，在“望江杯”这种比赛里拿过不少奖。这个队伍的意义可不只是为了拿冠军，当来自不同国家的学生一块儿喊号子、划桨的时候，龙舟就成了一种跨越语言障碍的符号。比赛赢了也不是最重要的，关键是留学生能在过程中体会到团队精神和拼搏劲儿，这种亲身经历比老师光在上面讲课管用多了。 学校还专门弄了个徽风龙舟国际文化创研基地来配合这个课程。这个基地的目标就是传承徽州文化和搭建国际交流的平台。基地有训练场地、赛事场馆还有做研究的地方。通过办“易海湖龙舟文化节”、邀请别的学校来比赛这些活动，基地吸引了很多中外学生来玩。在这里龙舟不再是以前那种老样子的民俗活动了，它成了连接过去和现在、中国和世界的纽带。 这个课程被选上国家级项目特别符合现在国家的战略要求。现在中国正努力打造“留学中国”的品牌呢。通过把地方的文化资源变成好的教学内容来吸引外国学生来学习是很管用的办法。龙舟这个东西特别具体直观，留学生在划的时候就能明白中华文化里那种集体主义、大家一起和谐前进的价值观念。 从更大的层面看，这种课程建设也是响应了时代的要求。在全球化的背景下，咱们得想办法让全世界都明白“为什么是中国”，教育在这里面有很重要的责任。安徽建筑大学的做法告诉我们，用体育做媒介、用文化做内核、用体验做方法是能促进跨文化理解的好办法。学生们在划龙舟的时候不光锻炼身体了，在桨声和水影里也能感受到一个民族的文化记忆和精神追求。 龙舟运动有几千年的历史了；文明交流也要跟着时代一块儿走。安徽建筑大学这个《徽州民俗体育——龙舟》课就是一个成功的例子。它告诉我们高等教育国际化不光要跟国外的前沿学科接上轨，还得有咱们自己的文化根脉来滋养；文明交流互鉴不光要讲理论大道理，还得有亲身的体验才真的管用。当留学生在易海湖的水里一起划桨的时候，他们写下的不只是体育比赛的故事也是文明对话的诗篇。这种用文化感化人、用体育锻炼人的创新探索肯定能为中外之间的人文交流注入持久的动力让更多外国学生在认识中国、理解中国的过程中成为推动人类命运共同体建设的积极力量。