12月22日，合肥市迎来今冬首场降雪，习友小学校园内银装素裹。
校方抓住这一自然教育契机，在确保安全前提下组织学生开展冰雪活动。
上午课间时分，数百名学生自发组成创作小组，用胡萝卜、树枝等材料制作形态各异的雪人，部分班级还开展了雪雕创意比赛。
教育学者分析，此类活动具有多重教育价值：其一，冰雪游戏作为非结构化活动，能有效激发儿童创造力与问题解决能力；其二，团队协作过程自然培养了学生的沟通技巧；其三，户外活动有助于改善冬季学生运动量不足的问题。
该校德育处主任表示，这是学校"四季课程"的组成部分，未来将建立更系统的自然教育活动体系。
值得关注的是，活动中教师全程参与引导而非干预。
五年级班主任李老师介绍："我们主要协助准备工具、划定安全区域，具体创作完全由学生自主完成。
"这种教育方式得到家长普遍认同，有家长反馈孩子回家后主动分享团队合作经验。
对比传统冬季室内教学，此类活动展现出独特优势。
心理学研究表明，季节性自然体验能显著提升儿童环境适应能力。
该校计划将活动影像资料纳入校本课程案例库，并考虑与科学课结合开发"雪的物理特性"等延伸教学内容。
一场雪，考验的是校园的组织与安全治理能力，更照见教育的温度与方向。
把自然馈赠转化为成长契机，让孩子在规则与守护中尽情奔跑、学会协作、感受季节之美，既是对儿童天性的尊重，也是对全面育人理念的落实。
冬日校园的笑声不止于热闹，更应沉淀为理解自然、尊重他人、强健身心的长期力量。