东莞松山湖横沥实验学校正尝试把AI技术带进劳动课，这可是学校为了推进教育现代化想出来的新路子。现在基础教育要想高质量发展，必须要打破以前劳动课和现实脱节、各学段衔接不上的老毛病。为了落实立德树人的任务，学校利用九年一贯制的优势，把劳动教育的特色和创客教育的长处结合起来，搞出了“AI+劳动”这种新鲜的育人模式，大家可以照着做。 学校在空间设计上下了很大功夫，搞了个“三维联动”，把物理空间、创造空间和数字空间都串到了一起。一个占地近3000平方米的“太空农场”让学生能亲手种地、观察生态；400平方米的创客工坊有各种智能设备，方便学生把想法变成实物；学校自己部署的DeepSeek人工智能平台就像个“数字大脑”，一直给项目学习提供数据支持和智能辅助。这三个地方凑在一块儿，形成了“发现问题—用技术解决—用AI帮忙”的闭环，真把实验室搬到了农场边上，又把劳动现场搬到了机房里。 课怎么上？学校按照“种子—萌芽—智护—成果”的成长顺序安排学习。一开始学生用AI看天气、查土壤，挑种子还做规划；然后在地里干活、做观察，用AI记录数据；接下来再开发智能浇水、环境监测的装置；最后把成果卖了或者做成美食送给别人。这样一来，光靠手工作业的老一套就不行了，技术、数据和价值都融入到了过程里。 学生在解决实际问题时，既学到了种地和用科技的本事，跨学科能力和工程思维也锻炼出来了。学校还把劳动成果和社区服务连在一起，让“知行合一”落到了实处。这说明学校是把学生素养发展放在了第一位。DeepSeek平台可不是拿来耍酷的，它是深入到学习里的助手，帮学生整理数据、总结规律、优化方案，让探究变得更系统更科学。 这种“人机配合”的模式给教育里用智能技术做了个好榜样。松山湖横沥实验学校的探索说明，用科技赋能劳动课能激发学生的学习动力，让创新和实践一起长起来。为了培养德智体美劳全面发展的人，这种接地气的融合创新确实是条新路。以后还得继续琢磨怎么把这套经验提炼好、课程内涵挖深挖透、影响范围扩大点。