（问题）如何让优秀传统文化更好走近青少年，尤其让特殊教育群体也能平等、便利地获得有质量的文化体验，是基层公共文化服务面临的现实课题。对特殊孩子而言，文化活动不仅是获取知识，更关乎自信建立、情绪表达和社会融入。将“看得见、摸得着、做得到”的传统技艺带入成长场景，正成为推动文化普惠与融合教育的重要切入口。3月31日，扬州市江都区特殊教育学校学生代表走进江都区新时代文明实践中心，参加非遗绒花制作主题体验。活动中，扬州绒花区级非遗传承人征珊珊通过动画展示与实物示范，以通俗易懂的方式介绍扬州绒花的来源、审美内涵与民俗寓意，并围绕其“以铜为骨、以丝为魂”的工艺特点，重点演示桑蚕丝梳理、色彩搭配、造型塑形等基础步骤。孩子们在指导下捋顺蚕丝、粘贴定型，一朵朵色彩明快的绒花逐渐在手中成形，现场互动频繁、掌声不断。
当非遗技艺走进特殊教育课堂，不仅拓展了传统文化传承的方式，也为特殊儿童打开了认识世界的另一扇窗；这场绒花制作活动提示我们：文化传承需要更贴近人的表达，教育公平也需要更细致的支持。在新时代文明实践的平台上，这样的探索正让传统文化与特殊教育相互促进，留下更温暖、也更持久的回响。