问题——科学教育如何从“讲科学”走向“做科学”，是当前基础教育普遍面对的现实课题。一方面，学生对科学现象兴趣浓厚，但课堂学习与真实世界之间仍有距离；另一方面，跨学科融合与实践资源供给不足，容易让科学学习停留在概念记忆，难以形成持续探究能力。气象科学贴近生活，连接自然与社会，正在成为不少学校开展科学启蒙的切入口。
从节气文化传承到未来气候探索，普惠路小学的实践表明，科学启蒙一旦扎根生活，知识便能在真实体验中生长。这种以特色项目带动整体育人的探索，不仅拓展了素质教育的内容，也为培养面向未来的复合型人才提供了参考。