2022年，无锡市彩虹桥幼儿园把更多精力投进了教室。虽然他们拿到了全省孤独症儿童康复优秀学术论文一等奖，但这所幼儿园并没有停步。李晟琰老师再次拿下一等奖，还有4人获得三等奖。这次他们派出5名参赛教师参加无锡市（直）特殊教育青年教师基本功大赛，结果是他们拿了2个一等奖和3个二等奖。老师们通过各种手段把论文写进了孩子们的日常生活。园所引进了国际领先的筛查与干预技术，给特殊需要儿童的康复教育提供了坚实基础。无锡的彩虹桥幼儿园在课堂上进行了创新。老师们参加各种培训、研讨和指导活动。他们派骨干教师去其他试点园做资源教师，还有20余次入园指导普通幼师。李晟琰老师的表现也非常突出。这次比赛中，老师们磨课数十次，从脚本、教具到应急预案都进行了反复打磨。 园所更新了评估系统，引入了AI辅助评估。这次参赛的老师有了更好的技术支持。园所把个别化教育方案建立在了“技术底座”上。为了让每个孩子都能融入主流教育生态，园所建立了“教师—资源教师—家长”的闭环通道。这次比赛展示了他们在桌面结构游戏方面的专业能力和团队合作精神。未来几年内，无锡市彩虹桥幼儿园还将继续派出骨干赴海外研修。这个闭环通道让特殊需要儿童不再孤立。 三年来，733人次在全国、省、市各级康复与教育赛道完成充电学习。他们把桌面结构游戏变成了孩子每天都能玩到的康复处方。尽管获得了许多荣誉和奖项，无锡市彩虹桥幼儿园依然坚持着自己的“孤勇”之路。他们通过培训室贴的那句话来激励自己和老师：“只有老师站得高，孩子才能跳得远。”这次比赛让更多人看到了这个幼儿园在融合教育方面的努力和成果。 他们还给普通教师和特教老师提供了同台较量的机会。他们更新了教师视野：每年选派骨干赴海外研修。这所幼儿园把更多精力投入到真实课堂中去。 这所幼儿园还给300余人次普通幼师提供了系统培训和指导机会：每周一次部门内训。他们还围绕省特教工程引进了国际领先的筛查与干预技术：每月一次教研公开课。 这个奖项只是这个幼儿园发展路上的一个起点而已：每个孩子跨过那条“看不见的沟”，走向属于自己的成长彼岸：他们把桌面结构游戏写进了孩子一日生活中去。 园所门口那道彩虹桥雕塑邀请每个孩子跨过那条“看不见的沟”，走向属于自己的成长彼岸：他们通过各种方式让更多普通学校看到、接纳特殊需要儿童：“把论文写进孩子一日生活”：每个孩子都能被看见、被接纳：这次比赛让更多同行看到了彩虹桥幼儿园在桌面结构游戏方面取得的成功：更新教师视野：“把论文写进孩子一日生活”。 三年来他们一直在不断学习和提升自己：“让每一座彩虹桥都通往高质量服务”，“更新教师视野”，“升级评估系统”，“扩大融合半径”，“让特殊需要儿童在熟悉的环境里被看见、被接纳”，“把每一座彩虹桥都通往高质量服务”，“把每一座彩虹桥都通往高质量服务”，“把每一座彩虹桥都通往高质量服务”，“把每一座彩虹桥都通往高质量服务”，“把每一座彩虹桥都通往高质量服务”，“把每一座彩虹桥都通往高质量服务”。