2024年起，山东开展了科技人才评价改革，把过去过度看重论文、职称、学历和奖项的做法打破了，为创新驱动发展探索出一条新路径。这样的改革背景是在实现高水平科技自立自强的时代下，怎么评价和激励科技人才，释放创新活力，关系到国家的发展动力。 山东作为首批六个试点地区之一，把改革的首要突破放在了评价理念上，从传统的管理本位转变为服务人的发展本位，给不同类型、不同阶段的科技人才创造更适合的成长通道。传统评价模式注重管理的方便和标准的统一，而这次改革则是给各类科研活动确立独有的价值标尺。张攀在青岛科技大学的经历就是一个典型例子，他的多项研究成果成功产业化转化，但因缺乏国家级课题而在职称晋升中受阻。这个个案折射出单一学术化评价标准与多元化创新实践之间的脱节。 山东通过分类评价破解了这个矛盾，把科技人才划分为重大攻关、基础研究、应用开发和社会公益四大类别。青岛科技大学就为技术开发类人才开辟了单独通道，把科技成果转化绩效作为高级职称评定的重要依据。这次试点就有38名教师凭借产业贡献获得认可。 改革涉及面广且政策性强，光在个别试点单位内部进行局部调整还不够。山东从省级层面进行顶层设计和系统性重构，建立了由科技、组织、教育、人社、工信、卫健等9个部门联动的协同工作机制。他们通过一系列跨部门政策创新把新评价标准贯通人才引进、项目支持、职称晋升等各个环节。 山东省农业科学院为不同领域农业科研人员定制了差异化职称评定标准和操作手册，让评价工作有据可依、有章可循。这种把评价权交给用人主体的做法让人才各展其长。 两年的试点实践表明，山东的科技人才评价改革是一次从理念到机制、从顶层设计到基层探索的系统性工程。尽管在细节上仍有挑战，这次探索给全国深化科技体制改革提供了宝贵经验。