近年来，如何让传统文化在青少年群体中“看得见、学得会、用得上”，成为城市公共文化服务与学校实践教育共同面对的课题。非遗项目门类多、技艺细，但如果只停留在展板介绍或单向讲授，往往会出现“听过却不懂、见过但不近”的传播困境。把非遗带进可操作的课堂、可参与的生活场景，是缩短认知距离、避免传承断层的重要路径。
当孩子们手中的拓印宣纸逐渐显现出千年纹样，传统文化传承的密码正在新一代心中悄然激活。广州非遗研学的创新实践表明，只有让文化遗产“活”在当下、“融”入生活，才能更扎实地培育文化自信。这种教育模式的长远价值，或将在未来的文化发展进程中显示出更具体、更生动的回响。