这事儿发生在儿童脑智发育临床研究中心心理行为科，门诊里的每扇门都像是写着故事的书。尤其是那些被医生们叫作“双A娃”的孩子，既患有ASD，又有ADHD，冲劲大，不怎么合群，搞得大家头疼。14岁的小宇就是其中一个正在康复的少年。那天他闹了个大乱子，趁机跑进了一个空诊室，从窗户翻进去后把门锁得死死的。不管妈妈怎么劝，他都不听，场面一时间僵住了。 治疗师黄钦听到动静赶紧赶了过来。他明白这些青春期的孩子有这动作多半不是故意捣乱，而是因为大脑发育和成长中的烦恼纠结在一起了。光是批评或者讲道理肯定没用，得用他们能听懂的方法才行。于是黄老师带着医护人员一起开始了现场干预。黄老师先安抚小宇的情绪，帮他分析这种行为背后的原因，又陪着他玩游戏让他放松下来。后来还用了CBT的方法，把当时的情景重现了一遍。 时间慢慢走，小宇渐渐不那么紧张了。黄老师趁他有点内疚的时候，鼓励他主动认错。大家都在旁边等着他说话呢。最后小宇终于开口说对不起，大家都松了口气。为了防止他以后再犯同样的错，黄老师还给他量身定做了一份行为契约书。这份合约里写清楚了规则和奖惩办法，还考虑到了小宇的兴趣爱好。签完字后，他就知道以后该怎么做了。 在这种专业指导和自我约束下，小宇变得越来越懂事。后来复查的时候再也没闹过事儿了，规则意识也比以前强多了。从那次冲动锁门到主动道歉的转变就是个最好的例子。在心理行为科里像黄钦这样有爱心的治疗师还有很多呢。他们一次次用温暖的手把诊室的门重新推开了，不光是化解了矛盾，更是照亮了一个特别少年的未来。 我们要学会尊重每个孩子的独特之处。他们可能需要更多的耐心和理解去引导他们成长。多给他们一点包容吧！