在有着“水墨犁城、邢侗故里”美誉的山东省临邑县，近期刚结束了一场很有新意的小学生英语素养展评活动。这事儿可不是单纯比个英语竞赛，而是临邑县教育部门自己琢磨出来的，想借着这事儿搞搞基础教育的内涵式发展，推动教学评价改一改。策划的部门是临邑县教育教学研究中心，他们找了些教育科技平台一块儿操办的。这次活动设计得挺巧妙，个人赛有“词力全开”、“闯关小勇士”和“升级大作战”，主要看孩子会不会记单词、能不能用活语言和临场反应快不快。团体赛则通过必答题、抢答题，还有那种像“飞花令”似的比拼，考一考团队是不是合得来、懂不懂得多、脑子转得快不快。这种多方面的评估办法，打破了以前只靠笔试或者口语测试的老路子，让看学生的眼光更全面立体。 深扒一下这次活动的成功之处，我觉得主要体现在三个地方：第一是紧扣教育改革的核心，把素养教育落到了实处。咱们国家现在正在大力推进课程改革，培养学生的核心素养是大事儿。临邑县这招就很实在，把英语学科里要求的语言能力、文化意识这些大道理变成了学生能参加、能体会、能拿成果的具体活动。它不光是让孩子死记硬背知识点，更看重他们能不能在真实或者模拟的情况下用英语解决问题，还关注他们在这个过程中表现出来的想法和价值观。这就是在推动教学评价一体化改革上的一次好尝试。 第二是活动形式很新鲜，能把学生的积极性给调动起来。比赛里掺进了有趣味、有竞争性的东西，是这次活动吸引好多孩子都想参加的关键原因。环节设置得挺丰富，不光是检验课堂上教的知识，还让学生通过合作答题、抢着回答来锻炼心理素质和沟通能力。临邑县教育和体育局教研室副主任张全志评价说，这次活动把学生的学习兴趣和内在的劲儿都给激发出来了，效果比预想的还要好。这种用比赛来带动学习、用展示来代替考试的办法，给改掉那种机械训练、被动接受的学习状态提供了新的点子。 第三是把中外文化给融合在了一起，帮孩子把文化自信给筑牢了。活动最值得称赞的一点是它的设计理念特别明确：就是要让孩子用英语来讲好中国故事。尤其是在团体赛里弄了个像“飞花令”的比拼环节，巧妙地引导学生在说英语的时候也能带上中华优秀传统文化的元素。这可不是简单地换个语言说事儿，而是在潜移默化中培养学生的跨文化沟通能力和文化认同感。孩子们掌握了语言工具之后，也明白了自己该怎么当好中华文化的讲述者，这就实现了语言学习和立德树人的同频共振。 这次展评活动能顺顺利利地搞完，其实就是临邑县教育系统主动干活、回应时代对培养人才新要求的一个小例子。这说明基层的教育创新完全可以在国家大方针的带领下，结合当地的实际情况搞出一些有特色、效果好的办法来。临邑县办的这次首届小学生英语素养展评活动给咱们提供了一个很好的借鉴例子。它证明了只要精心设计教育活动，完全能让学生在掌握知识技能的同时把综合素养提上去，还能让文化自信更坚定。 以后咱们还得期待临邑县借着这次机会接着深化教学改革，打造更多样化、更优质的成长平台。让每个孩子都能在广阔的教育天地里把潜能给挖出来、把光彩给亮出来，也为探索中国特色的基础教育发展道路积累更多基层的经验。说到底，教育的根本还是育人嘛，创新和实践就是推动育人模式变得越来越好的那股劲儿。