群众突发意外时，能否在第一时间采取正确处置，往往决定生命救援的窗口期。
现实中，噎食窒息、心搏骤停等紧急事件多发生在家庭、校园和社区等日常场景，施救者却常因缺乏知识或担心操作不当而错失机会。
如何让更多居民掌握“用得上、敢去做、做得对”的急救技能，成为基层公共安全治理的重要课题。
围绕这一需求，2026年1月20日，敦化市渤海社区医院组织医护人员走进红旗社区，面向学生与老年群体开展急救科普。
活动采取“典型场景提示+要点拆解+现场演练”方式，针对两类人群在生活中高频出现的风险点进行重点讲解：对老年人而言，吞咽功能下降、饮食节奏较慢易引发食物梗阻；对学生群体而言，进食时嬉闹、异物入口等行为增加卡喉概率。
医护人员据此引入海姆立克急救法，明确其核心原理与施救步骤，并强调成人与儿童在施救姿势、用力方向和力度控制上的差异，提醒在保证安全的前提下实施规范救援，避免因盲目施救造成二次伤害。
在心肺复苏教学环节，医护人员以“黄金4分钟”为切入点，强调早识别、早呼救、早按压的重要性。
通过模拟人演示，现场依次呈现从环境安全评估、意识与呼吸判断、紧急呼救到胸外按压等关键流程，重点提示按压位置、频率、深度以及胸廓完全回弹等要点。
针对部分老年人对“按压可能导致骨折”的担忧，医护人员指出，急救现场最关键的是争取恢复循环与供氧的机会，规范操作的救命价值更为突出；在掌握正确定位和发力方式后，可在提升救援有效性的同时尽可能降低损伤风险。
参与者在指导下进行分组练习，通过重复训练加深对动作标准的理解。
从原因看，急救知识普及不足与实践训练缺乏，是公众“不敢救、不会救”的主要瓶颈。
一方面，急救技能具有较强的时效性和操作性，仅靠口头了解难以形成肌肉记忆；另一方面，社区与校园人群结构复杂，老年人慢病比例较高、学生活动场景多样，突发风险具有隐蔽性和偶发性，更需要通过“分层分类”的科普来提升有效覆盖。
此次活动将学生与老年人纳入同一课堂，既体现精准供给，也有利于形成家庭内部、邻里之间的互助协作，提高应对突发事件的整体能力。
从影响看，急救科普下沉基层，不仅是一次知识传播，更是在完善社区应急响应链条。
群众掌握基本急救方法后，可在专业救援到来前提供关键支持，减少等待造成的风险扩大；同时，规范化培训有助于纠正网络信息碎片化、操作误区多等问题，提升救援成功率和现场安全性。
更重要的是，这类活动推动“人人学急救、急救为人人”的共识在社区落地，为构建共建共治共享的基层治理格局提供支撑。
从对策看，急救知识普及需走向制度化、常态化与可持续。
一是推动社区、学校与医疗机构形成联动机制，将急救培训纳入常态服务，建立固定频次、固定课程与固定师资；二是突出“场景化+实操化”，围绕噎食、心搏骤停、跌倒等高发事件设置模块化训练，并针对儿童、老年人等重点群体设置差异化内容；三是完善复训与评估机制，通过周期性回访、模拟演练和要点测评，提高技能留存率；四是结合社区实际配置必要的急救宣教材料与演练设备，提升培训覆盖面与可及性。
从前景看，随着人口老龄化加速、公众健康意识提升，基层急救能力建设将更强调“预防在前、处置在先”。
渤海社区医院表示，将把急救科普作为公益重点，持续推进进社区、进校园活动，推动急救知识从“可选技能”转变为居民日常“必备技能”。
业内人士认为，若能在更大范围内形成常态化培训体系，并与院前急救体系和社区网格化管理有效衔接，将进一步提升基层应急处置能力，为居民生命安全提供更坚实的保障。
生命安全无小事，应急能力关乎每个家庭、每个社区的福祉。
敦化市渤海社区医院的这一探索表明，提升全社会的应急自救互救能力，不仅需要医疗专业人士的知识传授，更需要全社会的广泛参与和持久投入。
当越来越多的普通群众掌握了急救知识与技能，当应急意识逐步融入日常生活，我们就能为每一条生命编织更加坚实的安全防护网。
这样的努力，值得期待，也值得坚持。