咱们安徽省蚌埠市教育局推出了个“三课三题”教师岗位研修项目，就是为了解决小学语文老师教学跟实际脱节、上课质量不高、自己也不爱钻研的问题。咱们学校语文组抓住了这次机会，在“课件、课堂、课业、解题、命题、课题”这几个关键地方下功夫，想用比赛来推动大家教学、研究，最终让老师变得更强。 具体来说，我们把这个研修分成了“全员参加、全程打磨、全方位提升”这几步来走。首先是练好“三课”，也就是语文课、课件和作业。我们搞了校级的“每人一课”活动，把所有年级的语文老师都拉进来了。大家挑文言文、阅读策略或者作文表达这些难点来讲，还比一比谁的课堂设计得好、课件做得巧、作业布置得妙。老师们根据学生情况定好教学目标，设计了一个个任务来驱动学生学语文。学校还找了骨干教师带着年轻老师一块儿磨课，通过“备课-听课-评课-重改”这个循环来打磨每一节课。这样一来，课堂就不再是光讲知识了，而是更注重培养学生的素养。同时我们也把好的课件和分层作业给弄出来了，好让学生的负担轻一些。 接着就是搞“三题”，也就是解题、命题和做课题。解题这一块，我们把所有老师都拉到市里参加比赛，新老搭档一起研究怎么解答难题。命题方面，大家围在一起按照课标和规范来想题目，弄出了一批高质量的原创试题。至于做课题呢，我们坚持教学就是研究的理念。《项目化学习理念下，利用“三联单”打造语文高效课堂教学的实践研究》这个课题马上就要收尾了，我们马上又要开始选新的课题做下去。 这次活动不仅让我们在实践中取得了好成绩，还把经验总结出来了。我们把大家的教案、课件和试题都收集起来做成了资源库。以前这些资源都是零散的，现在通过三级审核把关、按学科和课型分类存放，老师想用的时候一搜就能找到，省了不少备课的时间。这个资源库不仅是年轻老师学习的好帮手，也让整个区域里的优质资源都能共享。 这次实践告诉我们：只要把“三课三题”的要求落到实处，就能让课堂活起来、让教研改起来、让老师强起来。咱们学校会接着干下去，努力在基础教育的高质量发展道路上走得更稳更远！