问题——假期教育如何从“补课竞赛”走向“成长增量” 长期以来，寒假容易被简单等同于学科补习与作业堆叠，部分学生陷入“时间更长、运动更少、体验更窄”的状态。
随着“双减”政策深入推进，如何在减轻课业负担的同时，提供更高质量的校内外资源供给，成为各地探索的重点。
新春期间，西安不少学生以戏曲展演、体育挑战、文化讲述等方式走出书桌，把假期变成一堂可感可及的“社会大课”，折射出育人理念的现实转向。
原因——政策导向与城市文化资源叠加，激活实践空间 一方面，“双减”推动学校把育人重心从单一学科成绩转向德智体美劳全面发展，艺术教育、体育锻炼与社会实践的比重不断提升。
另一方面，西安作为历史文化名城，传统文化资源、公共文化场馆与节庆活动密集，为青少年提供了“在场式”学习场景。
政策导向与城市资源相互叠加，使“行走的课堂”既有现实需求，也具备落地条件。
影响——在传统与挑战中塑造自信、耐力与责任感 在传统文化传承方面，西安国际港务区铁一中陆港学校19名学生登上中央广播电视总台文艺节目中心推出的《雏凤新声——中央广播电视总台首届少儿戏曲大会》舞台，带来涵盖眉户、秦腔、越剧、京剧、豫剧等剧种的9个曲目展示；该校学生张馨月还再次受邀参加中央广播电视总台《2026年春节戏曲晚会》。
从生活气息浓郁的眉户经典到铿锵激越的秦腔选段，从婉转细腻的越剧唱腔到豪迈昂扬的京剧情境，少年以扎实基本功完成舞台呈现，不仅让更多观众感受到戏曲之美，也在“台上一分钟、台下十年功”的训练与排演中体会到坚持、规范与协作的意义。
学校教师表示，坚持以秦腔为主、多剧种为辅推进戏曲普及，是把美育融入日常、以文化涵养人格的重要路径。
在体魄与意志锻造方面，陕西省西安中学高一学生张力鸣在春节假期完成百公里骑行，用7小时跨越黄昏与夜色。
前半程的轻松与后半程的疲惫形成强烈对比，困倦、寒意与“想放弃”的心理反复出现，最终依靠目标感与自我管理完成挑战。
张力鸣把这段经历与高中学习节奏的变化相类比，认为成长更像耐力跑，需要在长时间的自律与承压中积累“向前一步”的能力。
家长也表示，陪伴孩子完成挑战，是对其勇气与毅力的见证。
更为可贵的是，这类假期实践并未止步于个人体验。
一些学生在节日期间走进公共文化空间和城市地标，通过讲解历史、人文与风俗，用更贴近同龄人的语言讲述家乡故事，把“我学到什么”延伸为“我能贡献什么”。
这种由体验走向表达、由参与走向服务的变化，让实践育人更具社会价值。
对策——让“行走课堂”从个案走向常态，关键在机制与供给 业内人士认为，要把假期实践从“热闹一阵”变为“稳定一项”，需要多方协同发力：其一，学校应完善艺术、体育、劳动与社会实践的课程化设计，建立可评价、可持续的活动体系，避免碎片化、表演化；其二，公共文化机构、场馆与社会组织可通过预约便利、志愿岗位、研学项目等方式提升青少年参与度与获得感；其三，家庭应从“代替安排”转向“共同制定”，鼓励孩子设定目标、复盘过程，让实践真正转化为能力与品格。
前景——从“减负”走向“提质”，实践育人将释放更大空间 随着素质教育不断深化，假期教育的价值正在被重新定义：不只是课堂知识的延伸，更是审美、体能、社会性与文化认同的集中培育期。
西安少年用戏曲舞台上的一招一式、夜色骑行中的一公里一公里证明，成长并非只发生在试卷上，也发生在与传统对话、与困难较劲、与社会链接的过程中。
可以预见，在课程改革与公共服务持续完善的推动下，“行走的课堂”将成为更多青少年可选择、可复制的成长路径。
教育的本质是唤醒而非灌输,是引导而非规训。
当西安少年在戏曲舞台找到文化归属,在骑行征途磨砺坚韧意志,他们收获的不仅是技能与经历,更是面向未来的勇气与智慧。
这场寒假实践探索提示我们,真正的教育应当回归人的成长本身,让每个孩子在适合自己的道路上,绘就独特而精彩的人生画卷。
素质教育的春风已至,期待更多教育工作者与家长携手同行,为青少年成长创造更广阔天地。