人工智能的发展正在重塑教育的样貌。3月21日，读懂儿童创新研究院在重庆启诚巴蜀小学成立，这标志着教育工作者开始系统地思考如何在智能时代重新定义教育。 北京师范大学教育学部钱志亮教授在成立大会上指出，现代父母普遍缺乏充分的教育准备，对儿童成长的认识往往流于表面。他认为，家庭教育应重点关注阅读、艺术、运动、自然与生活实践，通过良好生活习惯的培养来促进学习习惯的形成。这反映了一个现实问题：长期以来，教育过度强调短期学业成绩，忽视了儿童的综合素质发展。 谈及近年的"双减"政策，钱志亮给出了新的理解。他认为，"双减"的本质不是简单降低学习要求，而是教育评价逻辑的根本转变。用冰山理论来看，知识掌握和理解能力是表层的"硬技能"，而兴趣驱动、学习动机、意志力和创造力等"软技能"才是决定儿童长期发展的关键。这意味着教育工作者和家长需要调整评价标准，从单纯的成绩衡量转向多维度的能力评估。 钱志亮强调，教育的本质在于尊重儿童的个体差异。他反对用同一标准衡量所有学生，主张教育应当是个性化、创新性的过程。同时，他指出父母在儿童成长中的关键作用不可替代。年幼儿童对成人的依赖最强，父母的陪伴和引导有"有效期"，这个时期的投入对儿童终身发展至关重要。 在实践中，启诚巴蜀小学已有积极探索。学校通过项目式学习打破学科壁垒，建立成长档案记录每个学生的发展轨迹，运用数字化工具实现精准教学和个性化辅导。这些做法反映了在智能时代，学校如何借助技术来满足儿童多样化需求。
教育的本质是点燃火焰而非填满容器；读懂儿童创新研究院的成立为家校共育搭建了新平台，也反映了全社会对教育本质的重新思考。在科技快速发展的时代，如何尊重儿童的成长规律、构建适应未来的教育生态，需要政府、学校、家庭与社会各界的共同探索。这场教育变革的影响将超越课堂，重塑一代人的成长轨迹。