近日，重庆市北碚区澄江小学、澄江幼儿园以“策马新征程 同心筑未来”为主题举行2026年新春团拜会。
活动以回顾总结、凝聚共识、提振士气为主线，覆盖教学教研、校园活动、家校沟通以及安全、后勤等多个环节，折射出基层学校在推进教育教学改革与校园治理现代化过程中的现实关切与实践探索。
问题：如何在任务叠加中保持队伍稳定、提升育人合力。
随着新课程改革持续推进、家校协同需求增强以及校园安全与服务保障标准不断提高，基层学校工作呈现“教学、管理、服务”多线并进态势。
一方面，教师既要抓课堂质量，也要做教研改进与学生发展指导；另一方面，安保、食堂等岗位承担着校园安全、食品安全与日常运行的底线任务。
如何把分散在不同岗位的力量拧成一股绳、把日常压力转化为持续动能，成为学校发展的关键课题。
原因：共同目标需要共同语言，组织认同需要可感可知的载体。
活动中，学校负责人在新春致辞中对一年来的坚守与付出给予肯定，并对新一年重点工作提出期待，旨在把“办好人民满意的教育”这一目标具体化、路径化。
随后播放的年度回顾短片，将教研课堂的深耕、校园活动的成长瞬间、家访送教的责任担当以及后勤安保的默默奉献串联呈现，让看得见的努力形成共享记忆。
这种“把岗位价值讲出来、把团队贡献亮出来”的方式，有助于强化职业荣誉感，减少岗位之间的理解鸿沟，为协同工作奠定心理与文化基础。
影响：增强凝聚力与执行力，为新学期改革任务蓄能。
团拜会设置分组互动，围绕协作配合、节奏衔接与共同目标完成开展团队游戏，既提升现场氛围，也在轻量化场景中强化“团队即战斗单元”的意识。
尤为值得关注的是，学校对安保与食堂岗位的公开致谢与展示空间安排，传递出“育人共同体”的治理理念：校园运行不是单一部门的独角戏，而是教学、服务与安全共同托举的系统工程。
通过表彰、慰问与集体参与，学校进一步稳住队伍预期、提升组织向心力，有利于开学后在教学质量提升、学生全面发展、安全管理与服务保障等方面形成更顺畅的协同链条。
对策：以制度化关怀与专业化提升双轮驱动，推动常态化协同。
基层学校凝心聚力不能止于节庆活动，更需落到可持续机制上。
其一，推动教研与教学一体化，围绕课堂提质、作业管理、学科素养培育等重点开展常态教研，形成“问题发现—方案研制—课堂验证—效果评估”的闭环。
其二，完善家校协同机制，提升沟通的规范性与有效性，针对学生成长关键环节提供更具针对性的指导与支持。
其三，强化校园治理底线能力，继续推进安全教育、风险排查与应急演练常态化，同时对食品安全、卫生管理、设备维护等环节实行更细化的流程管理。
其四，关注教职工身心健康与职业获得感，通过岗位培训、绩效激励、关怀慰问与成长支持，稳定队伍、激发活力。
前景：在高质量发展导向下，学校治理将更强调“系统协同”与“文化引领”。
面向新一年，澄江小学、澄江幼儿园在团拜会上形成的共识，体现出以文化凝聚人心、以协同提升效率的治理方向。
随着教育评价更加注重育人实效与学生全面发展，学校需要把团队协作转化为可复制的管理经验，把岗位价值转化为可衡量的服务质量，进一步形成“以学生为中心、以教师为关键、以安全为底线、以服务为支撑”的发展格局。
可以预期，若能持续推动专业提升与制度落实并行，学校将为区域教育优质均衡发展贡献更坚实的基层力量。
教育事业的发展离不开全体教职工的共同努力。
澄江小学通过新春团拜会这一形式，既总结了过去的成绩，也为新一年的工作注入了新的动力。
在新的一年里，学校全体教职工将以更加昂扬的精神状态、更加紧密的团队合作，继续在教育这片沃土上辛勤耕耘，为学生的全面发展和学校的持续进步贡献力量。
这种凝聚人心、鼓舞士气的做法，也为其他学校的管理工作提供了有益的借鉴。