幼教考编超全心理学笔记：记忆·想象·思维一次通关，要记住这些关键点。 记忆的基础是把“记”和“用”结合起来。这个过程有三个环节：识记、保持和再认/再现。人们能一次性处理7±2个信息块，这就是记忆的宽度。如果信息超过这个量，记忆就会出错。要让记忆更牢固，可以把内容分成小块，用故事串联起来。学前儿童的记忆有几个特点：无意记忆占主导地位，比如孩子看到喜欢的玩具，不需要刻意背诵就能说出颜色和形状；有意记忆慢慢形成，大人一句提醒孩子会把衣服放进书包；形象记忆比语词记忆发展更快，绘本里的形象孩子闭上眼睛都能呈现出来；策略性记忆也在悄悄萌芽，教孩子背诵顺序时他们会照做。 想象分为有意想象和无意想象两大类。前者像搭积木有明确目的和蓝图，后者像吹泡泡自由飘荡。有意想象又分为再造想象（看图讲故事）和创造想象（自己编故事）。幼儿喜欢把生活碎片重新组合成童话故事。无意想象没有预定目标和主题变化频繁，比如孩子把天上的飞机云想象成大鲸鱼或者怪兽突然变成超人。他们还喜欢边想边自言自语并受情绪支配。 思维是从语词概括开始的。当孩子第一次说出“猫吃鱼”，他们完成了最初的思维过程。这一过程标志着感知、记忆、想象、语言和思考等五大认知能力的协同作用。 安心备考也要注意健康生活。把知识吃透并把身体养好才能健康上岸！