济源市轵城镇中王小学，这次搞了个大动作，用艺术的形式来讲述科学家的故事，让爱国主义跟科学精神这两件事，在学生们心里扎下了根。现在啊，学校都在琢磨怎么给中小学生把爱国心和爱科学这股劲儿结合起来，难就难在形式太单一，内容又不够具体，学生们很难真正把这些道理听进去。中王小学这次想出了个新招，用艺术当载体，把科学家的故事讲出来，给其他学校提供了不少好的经验。这次活动的主题是“国之脊梁”，他们挑了40位科学家的生平经历让学生们演。四年级的学生一起朗诵，把钱学森和邓稼先那些拼劲都讲出来了；六年级的用快板把吴文俊在数学上的努力给唱活了；五年级的还编排了情景剧《赤子心·家国志》，把陈芳允怎么毅然回国的事儿演得真真切切。 为啥这次活动能成功呢？因为学校把路子摸得透。第一点就是要贴近平常生活，把科学家的故事跟学生们懂的东西结合起来；第二点是让学生动手去做，不是光听；第三点是把教育目标藏在艺术表演里，这两方面一起使劲效果才好。 德育负责人说了，学生们通过自己动手、动脑、动情，慢慢明白了科学家那种坚守和奉献的劲头。这种用感情带动的教育方式，比光讲大道理管用多了。以后学校还打算多搞一些这种活动，比如设立科学家讲堂、带学生出去做科研实习、让不同科目的老师一起搞创作什么的。 教育部门也可以把这种好办法拿来用，鼓励更多学校试着用艺术去搞德育。科学家精神是咱们民族复兴的宝贝，得靠一代代人接着传下去。中王小学的做法说明：只要用艺术和生活的方法，就能把抽象的精神变得具体，把过去的故事变成现在的力量。当科学报国的种子在孩子们心里种下的时候，这不仅仅是一场活动做得好，更是咱们民族精神血脉在继续流淌。 这也提醒我们：教育的厉害之处在于唤醒和点燃人心，而创新的形式就是那束照亮心灵的光。