近日，中国职业技术教育学会山东东营举办第49届"五金"说课活动暨智能融媒体专业委员会学术年会。会议聚焦"智能技术赋能教学数字化、职教创新构建'五金'新生态"主题，来自全国多所职业院校的教师代表分享了新技术在专业建设、教材更新、课程改革各上的实践经验。枣庄职业学院教师杨谦以"融媒体创意写作与数字传播课程创新实践"为题进行了专题汇报。 问题： 当前行业快速变革，职业教育面临新的挑战。随着传播形态从单一内容生产转向多平台运营与数据驱动，网络新闻与传播岗位对学生的复合能力要求越来越高。许多学生实训中表现出创意不足、技术应用能力薄弱等问题，导致作品传播效果不佳，难以满足岗位需求。 原因分析： 主要存在三上问题：传统写作训练过于侧重文本能力，缺乏多模态传播的系统培养；课程内容与实际业务场景脱节，学生实践机会不足；教学内容更新跟不上技术和平台的发展速度。 影响： 课程改革不仅关系专业建设质量，也直接影响人才培养效果。融媒体产业需要具备综合能力的复合型人才，职业教育改革有助于解决企业用人痛点。同时，将地方文化资源转化为融媒体产品，还能促进文化传承和城市形象传播。 对策： 本次说课活动以国家职业教育标准为依据，对接全媒体运营师等职业要求，采用"项目驱动+写作工作坊"的教学模式。课程打通内容生产全流程，形成选题策划到数据分析的教学闭环。以非遗"伏里土陶"为案例，帮助学生理解文化价值的同时培养实操能力。 在教学实施中引入标准化工作流和辅助工具，实现创作全过程记录和数据复盘。通过对比测试优化内容质量，让学生掌握改进方法。评价体系注重培养学生从操作技能到判断能力的提升。 会议成果： 会上对优秀成果进行了表彰，枣庄职业学院报送的两项案例入选典型案例。该校表示将持续深化产教融合，加强实践教学体系建设，运用智能化手段推进教学创新。 前景展望： 职业教育数字化转型背景下，融媒体专业的竞争将体现在标准执行、课程迭代和实践组织等综合能力上。业内人士指出，课程改革的关键在于形成可复制、可衡量的教学模式。以地方文化为载体、培养全链条传播能力的探索实践，将为同类院校提供有益参考。
枣庄职业学院的实践表明，职业教育与新技术的深度融合、与产业需求的精准对接、与文化传承的有机结合，能够构建更有效的人才培养体系；这种创新模式不仅提升了学生专业能力，更培养了他们的创新意识和文化自信，为职业教育教学改革提供了示范样本。