新学期刚开始，杭州一所高中的班主任接到家长求助，希望老师能督促儿子剃掉新长出的胡须。一次看似普通的家校沟通，折射出当代青少年成长中的一个现象——部分男生对留胡须格外坚持。 据了解，高一男生小李坚持留胡须的理由颇具代表性。他觉得把胡须留长，尤其是修成山羊胡，会显得更有“文化气”。此想法来自他历史、科学类书籍中看到不少哲学家和科学家都蓄着长胡须，于是萌生了模仿的念头。类似情况并不少见。记者调查发现，不愿剃胡须的男生确实不少，各有各的理由，这一话题在年轻人常用的社交媒体上也引发了讨论。 从生理学角度看，青春期长胡须是男性第二性征发育的重要表现。一般在15岁左右，男孩口唇部开始出现胡须，常从上唇两侧逐渐向中间增长，随后两鬓和下巴也会长出。这和变声、身高增长一样，都是身体走向成熟的自然信号，属于正常生理现象。 心理学专家的分析提供了更深一层的解释。一位资深心理老师表示，男生不愿剃胡须往往不一定是“叛逆”，更多是在通过外貌进行自我身份探索。有人把胡须视为成熟的标志，希望摆脱“孩子气”的标签；有人受偶像或同伴影响，把它当作一种风格表达；也有人借此争取“我的身体我做主”的自主感。这些动机都反映了青少年在成长阶段对自我认知与身份确认的正常需求。 需要提醒的是，拔胡须看似小事，却可能带来多上风险。拔胡须不仅疼痛，还容易损伤面部皮肤、毛囊及周围皮脂腺，导致皮肤粗糙干燥，甚至出现色素沉着或疤痕。更严重的是，胡须所在区域属于医学所称的“危险三角区”，拔除造成的微小伤口容易让细菌侵入，引发毛囊炎、皮脂腺炎。若感染更扩散，可能累及深部静脉，严重时甚至引发败血症或脓毒血症，危及健康。此外，反复拔除还可能改变毛囊生长方向，造成倒长，出现红肿疼痛，影响面部外观。 针对这一问题，教育工作者和心理专家给出了更可操作的建议。班主任和心理老师认为，家长不必急着要求孩子剃胡须，更重要的是先沟通，弄清孩子真正的想法。家长可以用更开放的方式提问：“你觉得留胡须对你有什么意义？”让孩子把想法说出来，也便于家长理解背后的心理需求。在此基础上再进行科学引导，比如介绍正确的面部清洁与护理常识，明确拔胡须的风险，或引导孩子选择更安全、卫生的处理方式。 同时，学校教育也应发挥作用。不少一线老师建议，在生理卫生教育中向男生讲清青春期胡须生长的规律，帮助学生建立科学的身体认知，减少疑惑与焦虑；在尊重个体发育差异的同时，引导学生养成良好的个人卫生习惯。
青少年蓄须的争议，表面上是外貌管理的分歧，背后则是自我认知与社会期待之间的磨合；正如教育家陶行知所言“生活即教育”，这场关于胡须的对话提示我们：青春期教育更需要家校之间的理解与协作，在尊重个性表达与遵循基本礼仪规范之间找到合适的平衡。当社会以更开放的视角看待青少年的自我表达，代际沟通才能不止停留在外表之争，而更接近成长教育的核心。