近年来，未成年人保护与校园安全治理进入制度化、常态化推进阶段。
随着电子烟等新型涉烟产品包装更隐蔽、营销更“潮”、传播更碎片化，一些青少年在好奇心、从众心理驱动下容易被误导；同时，宿舍、家庭等生活场景中的用电用火风险点增多，也对安全教育的精准性提出更高要求。
如何让法律条文从“纸面”走到“心里”，让安全常识从“听过”变成“会用”，成为基层治理与学校管理共同面对的现实课题。
问题在于，传统宣传往往停留在单向灌输，学生“听得见”但未必“听得懂”，更难在关键时刻转化为自我约束与自救能力。
此外，电子烟的危害与违法边界不易直观感知，消防隐患又常被“习惯性忽视”，若缺少情境化、可操作的训练，易出现认知偏差与行为松懈。
对此，饶平县在贡天职业技术学校组织开展“普法进校园 护航青春行”主题宣传活动，尝试用更贴近青少年接受方式的表达，把法治教育与安全教育融入校园日常。
原因层面，一方面，青少年阶段价值观形成与行为习惯塑造处于关键期，规则意识、风险意识需要持续引导；另一方面，电子烟监管、未成年人保护、校园安全等工作涉及多部门职责，单一主体难以覆盖“教育引导—执法监管—家庭协同—社会支持”的完整链条。
此次活动由公安、教育、烟草专卖、融媒体等部门与学校联动推进，通过文艺表演、情景互动、案例宣讲等方式，形成“同题共答”的合力，既强调法治底线，也强调安全底线与成长底线。
影响方面，活动把“可理解、可参与、可记忆”作为设计导向。
在涉烟普法环节，工作人员围绕电子烟认知、健康风险与法律规定设置趣味问答、情景判断，引导学生在互动中辨析“电子烟并非无害”“诱导售卖与向未成年人提供烟草制品的法律后果”等关键点，帮助学生将抽象规则转化为可执行的日常选择。
在消防安全互动区，通过实物展示、视频案例与现场演示，围绕家庭常见火灾隐患、逃生自救要点开展问答与演练，提醒学生关注电器待机、通道堆物等易被忽略的风险来源，强化“发现隐患—及时处置—规范逃生”的行为链条。
多名学生反馈，互动式讲解更易记住要点，也愿意把所学带回家庭、带动同伴。
对策上，基层实践表明，普法与安全教育要真正见效，需要从“活动化”走向“机制化”。
一是推动课程与实践结合，将未成年人保护、禁烟控烟、网络与消费风险防范、消防与应急知识等纳入常态化教育安排，避免“一次宣讲、长期遗忘”。
二是坚持“案例+情景”导向，选取贴近校园生活的真实案例进行规则解析，明确哪些行为触碰法律红线、哪些习惯埋下安全隐患，并通过模拟演练提升处置能力。
三是强化家校社协同，依托融媒体传播扩大覆盖面，引导家长在家庭场景中落实用电用火规范、关注子女涉烟涉网风险，形成共同守护。
四是压实监管与服务并重的工作链条，对面向未成年人售卖烟草及相关违法行为保持高压态势，同时提供健康教育、心理支持与成长引导，降低青少年因好奇与压力而“尝试”的概率。
前景来看，随着法治中国建设深入推进，未成年人保护、校园安全治理将更加注重精细化与可评估。
以多部门联动为抓手，把普法宣传从“讲给你听”升级为“带着你做”，更有助于提升青少年的法治认同与风险识别能力。
下一步，类似活动若能在更多学校常态化展开，并与校园管理制度、心理健康教育、家校沟通机制相衔接，有望形成可复制的基层经验：让法治教育更具穿透力，让安全教育更具操作性，为青少年健康成长构筑更稳固的防护网。
饶平县的探索证明，青少年法治教育需要打破部门壁垒、创新形式载体。
当抽象的法条转化为可感知的生活场景，当单向说教升级为双向互动，法治的种子才能真正在青少年心中生根发芽。
这场普法活动的深层意义，在于为破解"5+2=0"（5天学校教育+2天家庭影响=零效果）的教育困境提供了实践样本，其经验值得在全国未成年人保护工作中推广借鉴。
未来，如何建立普法效果长效机制、扩大城乡覆盖范围，仍需社会各界持续探索。